Новини23 жовт. 2024 СВЯТО ОСЕНІ  31 трав. 2024 ОСТАННІЙ ШКІЛЬНИЙ ДЗВОНИК  5 трав. 2024 ЛЯЛЬКОВА ВИСТАВА  Всі новини |
Сторінка вчителя-логопеда
Основний логопедичний діагноз вихованців і учнів Центру – системне недорозвинення мови (СНМ) тяжкого та середнього ступенів. Зустрічаються й діти, які зовсім не розмовляють. Є діти з порушеннями вимови й лексико-граматичного складу мови. Всі вихованці потребують логопедичної допомоги. Робота вчителя - логопеда має певну специфіку.
Вона базується на наступних принципах: 1. Особистісне орієнтування - орієнтування на дитину, її психоемоційної особливості. 2. Емоційна підтримка - створення на заняттях емоційно комфортної обстановки. 3. Взаємодія з батьками, вихователями . 4. Ігровий контекст занять - формування позитивної мотивації навчання.
Можна виділити специфічні особливості логопедичної роботи з "особливими"дітьми: 1. Постійний пошук індивідуальних підходів до дитини. У роботі неможливо орієнтуватися на "середню" дитину. Кожний вихованець у повному сенсі "особливий": у нього свій тип сприйняття, уваги, пам'яті, характер і темперамент. Всі психічні прояви в "особливих" дітей виражені більш яскраво, рельєфно в порівнянні зі звичайними дітьми. Це унеможливлює роботу зі стандартної технології: кожна дитина вимагає свого підходу.
2. Логопедичні заняття носять комбінований і ігровий характер. Заняття містить у собі роботу над рухливістю артикуляційного апарату, над звуками мовлення, розвитком фонематичного слуху, лексико-граматичного складу мови, зв’язним мовленням. Всі заняття проходять в ігровій формі. Використовуються мовні ігри, яскраві, цікаві іграшки. Гра є необхідністю, без якої неможливі позитивні результати. Комбіноване заняття, проведене в ігровій формі, дозволяє гнучко перемикати увагу дитини з одного виду діяльності на інший, не допускаючи втрати уваги й зниження інтересу.
3. Формування наслідувальної діяльності.
4. Організація контексту занять. Відомо, що утримати довільну увагу у таких дітей надзвичайно складно. Тут важливий кожний дріб'язок. Розташування обладнання, відсутність зайвих предметів у полі зору дитини, використання іграшок, до яких у нього є особливе відношення й специфічний інтерес, місце розташування логопеда.
5. На заняттях важлива динаміка уваги дитини. Не можна доводити увагу до виснаження. Важливо вчасно помітити, коли і як перемкнути увагу. Коли дитина починає відволікатися - уже пізно. Руйнується атмосфера заняття, емоційний зв'язок.
2023-2024 навчальний рік
Вчитель – логопед Перегінець Л.О., 01. 03. 2024 року взяла участь в семінарі Христини Ткач в режимі реальної зустрічі, де обговорювалось питання запуску мовлення у немовленнєвих дітей. На семінарі обговорювалися не тільки теоретичні шляхи та алгоритм запуску мовлення, але й практично відпрацьовувалися прийоми корекційної роботи з даної теми.
З метою підвищення кваліфікації та професійного розвитку Перегінець Л.О., вчитель – логопед, взяла участь і отримала сертифікати:
Перегінець Л.О., вчитель – логопед. Робота над формуванням навичок звукового наслідування у вихованців дошкільного відділення КЗ «БНРЦ» КМР ДО Засвоєння мовлення відбувається на основі наслідування, яке має одночасно і позитивний і творчий характер. Наслідування мовленнєвої діяльності виступає передумовою активізації самостійного мовлення дитини. *** Перегінець Л.О., вчитель – логопед. Логопедичне заняття з формування фразового мовлення за допомогою фразових конструкторів у дітей старшого дошкільного віку з РАС. *** З метою підвищення кваліфікації та професійного розвитку Перегінець Л.О., вчитель – логопед, взяла участь і отримала сертифікати:
*** ЛОГОПЕДИЧНІ КАРТКИ ДЛЯ ДОШКІЛЬНИКІВ
2022-2023 навчальний рік З метою підвищення кваліфікації та професійного розвитку Перегінець Л.О., вчитель – логопед, взяла участь у методичних заходах і отримала сертифікати:
*** Вчитель – логопед Перегінець Л.О., у травні 2023 р., провела тренінгове заняття з батьками вихованців КЗ «БНРЦ» КМР ДО «Розуміємо комунікацію» в рамках проєкту для фасилітаторів «Тренінг навичок піклування» від Асоціації МВГО «Дитина» (Асоціації CHILD.UA) в межах проєкту "Психічне здоров'я для України" за підтримки Швейцарії.
*** Перегінець Л.О., вчитель – логопед, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, взяла участь у проєкті призначеного для батьків дітей з затримкою розвитку згідно стандартів ВООЗ з лютого 2023р. по квітень 2023р., від АМВГО «Дитина» (Асоціації CHILD.UA) в межах проекту "Психічне здоров'я для України" за підтримки Швейцарії, та є сертифікованим фасилітатором. СЕРТИФІКАТ *** ЛОГОПЕДИЧНІ КАРТКИ ДЛЯ ДОШКІЛЬНИКІВ
2021-2022 навчальний рік На кожному занятті перед початком роботи проводимо артикуляційну гімнастику. Також вправи на дихання і розвиваємо дрібну моторику. Для звуконаслідування використовую спеціальні рукавички. На логопедичних заняттях використовую м’ячики Су - Джок , кільця Су – Джок та кінезіологічні кубики. Використання елементів Су – Джок терапії у комплексі з традиційними методиками логопедичного впливу сприяє підвищенню ефективності нейропсихологічної корекції, що у значній мірі допомагає домогтися зацікавленості і підвищення працездатності дітей, оскільки сенсомоторний розвиток становить фундамент розумового розвитку. На заняттях застосування масажних кілець і кульок «су – джок» поєднується з роботою над корекцією фонетико – фонематичної і лексико – граматичною складовими мовлення дітей ПІР. Для подолання у дітей мовленнєвих порушень та попередження розвитку патологічних станів необхідно зміцнювати їхнє психічне здоров’я і проводити комплексну психокорекційну роботу. Однією зі складових елементів такої роботи є кінезіологічна корекція. Це своєрідна «гімнастика мозку». З її допомогою процес навчання і виконання будь - якого виду діяльності стає ефективнішим.(ФОТО)
На індивідуальних логопедичних заняттях, зі старшими дошкільниками, відбувається постановка відсутніх у дітей звуків, закріплюються і автоматизуються навички правильної вимови звуків мовлення. Корекційні логопедичні заняття включають різні види діяльності для розвитку комунікації дитини. (ФОТО) Консультація для батьків «Презентація малюнка» (для дітей, які починають говорити) (КОНСУЛЬТАЦІЯ)
Консультація для батьків «Чи є причини для хвилювання?»
2020-2021 навчальний рік Консультація Як вчитись говорити правильно План-конспект логопедичного заняття Хатько Л.Є.
КОНСУЛЬТАЦІЯ "ГРА ЯК ЗАСІБ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ ДІТЕЙ" Консультація для дітей, які починають говорити «Презентація малюнка» Консультації для батьків Мова ваших дітей Важливу роль у формуванні особистості дитини, зокрема у розвитку її мовлення , належить сім’ї. Адже перші слова, перші речення маля вимовляє в колі близьких людей – батька, матері, бабусі, дідуся... Методичні поради для батьків "Мовленнєві порушення та способи їх профілактики в сім'ї." 2019-2020 навчальний рік Розвиток дрібної моторики рук дітям з вадами мови Логопедична консультація Подолання проявів дисграфії у молодших школярів (консультація для батьків) ЛОГОПЕДИЧНІ ІГРИ ТА ВПРАВИ Ігри та вправи на розвиток слухової уваги, сприймання, пам'яті Дитина з тяжкими порушеннями мовлення (ПОРАДИ ЛОГОПЕДА) Використання скоромовок з дітьми-логопатами для закріплення поставлених звуків (Консультація)
ПОРАДИ «Логопедичні ігри з дітьми - логопатами» Застосування масажера Су-джок в логопедичній корекції з дошкільниками, що мають мовні порушення (Консультація) Якщо у дитини алалія. Поради батькам. Вікові норми формування правильної артикуляції звуків Какие звуки должны произносить ребенок в 4-5 лет Інтелектуальна розминка для дітей логопатів (Ц, С, Ш, З, Ж) песенка разминка "Песок" Інтелектуальна розминка для дітей логопатів (Щ, Ч, Л, Р) Яві навички повинні буди у дітей дошкільного, молодшого шкільного віку |
