Корекційно-виховна робота включає сплановану за різними напрямами виховну роботу педагогічного колективу (вихователі, класні керівники, спеціалісти) та роботу гуртків, секцій.
Мета виховної системи КЗ «НРЦ»:
створення умов, спрямованих на корекцію розвитку інтелектуальних, особистісних, творчих якостей вихованців, їх соціальній адаптації і інтеграції у суспільство, на основі індивідуального та особистісно-орієнтованого підходу,
організації колективної позаурочної діяльності в рамках виховної системи Центру.
Основні завдання:
- сприяння набуттю дітьми з особливими потребами патріотичного досвіду, підготовка їх до виконання ролі активних громадян та формування громадянських навичок і цінностей, необхідних для ефективної участі у житті суспільства;
- сприяння духовному, фізичному розвитку вихованців та набуття ними соціального досвіду;
- формування навичок здорового способу життя;
- створення необхідних умов для розвитку єдиної системи виховної роботи НРЦ;
- зміцнення партнерських зв’язків між родинами вихованців та Центром з метою забезпечення єдності виховного процесу.
-
Виховна система КЗ «НРЦ» характеризується такими рисами:
- корекційна спрямованість усього виховного процесу;
- максимальна самореалізація особистості дитини з особливими потребами в межах КЗ «НРЦ»;
- комфортний психологічний клімат та емоційну насиченість життя Центру;
- стимулює розвиток творчих здібностей;
- соціально орієнтує особистість на головні цінності (загальнолюдські, загальнокультурні, національні).
Виховна робота відображається в:
· Плані роботи Центру;
· Планах роботи класних керівників;
· Планах роботи вихователів;
· Планах роботи педагога-організатора;
· Планах роботи соціального педагога і практичного психолога;
· Планах роботи бібліотеки Центру;
· Планах роботи гуртків за інтересами.
·
План виховної роботи Центру на 2015-2016 навчальний рік складається з наступних розділів:
- Організація навчально-виховного і реабілітаційного процесу, який включає в себе ціннісні орієнтири виховання.
-Ціннісне ставлення до себе.
-Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей.
-Ціннісне ставлення до праці.
-Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.
-Ціннісне ставлення до культури і мистецтва.
-Ціннісне ставлення до природи.
- Організація профорієнтаційної роботи.
- Безпека життєдіяльності та соціальний захист учасників навчально-виховного та корекційно-реабілітаційного процессу.
- Робота з батьками.
